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第六节 安排家务活动行动计划（第1页）

开始安排孩子做家务并监督他们做完，是一件非常繁重的工作。

面对孩子做得一塌糊涂的“杰作”

，父母将有操不完的心，这让父母很受挫，这也是父母最为伟大而可敬的地方之一。

“我五岁的儿子总是把房子弄得一团糟”

，一位母亲说，“当我问他为什么没有整理自己的物品时，他常常借口说‘我不舒服’、‘我不会’、‘不好整理’等之类的借口。

而且，孩子总要我做一些简单的事情，他口渴了，经常要我给他倒水喝，玩累了，便让我替他收拾玩具。

倒垃圾时需要我陪伴，因为他一出门就害怕，还不如我自己倒省事呢。”

实际上，让孩子接受责任，就成了父母和孩子之间的智力较量，尽管很多父母不承认这一点，他们有着必须让孩子不做事的道理。

这其实正中了孩子的下怀，总之，万事开头难，孩子刚开始做家务，需要父母的指导。

对父母来说，应合理安排家务和协助孩子执行的活动计划。

父母如果一味地给孩子高调宣布“家里必须如何如何”

，对年幼的孩子来说并不奏效。

不必大张旗鼓。

比如，让孩子一放学回家就放好书包和身上多余的衣服。

这样可以让孩子不必为找这些东西而手脚忙乱。

一位母亲是这样做的：

“凯华，你回家第一件事就是要放好这些东西，而且不需要我的提醒便这样做好。

这样，你就可以自由地使用电脑了。”

母亲说。

“妈妈，我如何才能不让你提醒呢？这个我好像做不到。”

儿子急切地说。

“那你自己想办法。”

母亲坚决地说。

儿子在一旁冥思苦想，过了一会说：“那就在门后把手上挂着我心爱的玩具小熊吧，一看到它，我便想着这么做。”

母亲点头同意了，果然奏效。

以后，孩子将这形成习惯，母亲便每隔一段时间让孩子做一些新的家务。

1.把孩子看做家中重要的一分子：把孩子看成家中重要的一员、二员或多员，这个家庭需要每个家庭成员的付出才能正常运转，那么，孩子就应该承担一定的家务。

2.让孩子按照自己的方式做：交给孩子一定的家务，意味着他们要享有一定的权利。

比如，允许他们按自己的方式做尝试的机会，要多给孩子一些时间，以便让他们从错误中走向成熟。

3.兑现承诺：父母可能要求孩子做好家务后，根据表现，给予孩子一定的奖励之类。

这个奖励不必是物质，最好是某种权利。

对此，父母要说到做到，这是让孩子听话的关键。

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